Par:
Catherine Delvaux
31/07/12 - 14h40
Dès leur plus jeune âge, les garçons ont une approche plus impulsive que les filles pour résoudre des problèmes de mathématique en classe. Une tactique qui se révèle plus efficace sur le long terme, affirme une étude de Live Science.
L'Université du Missouri a suivi 300 élèves de la première à la sixième année primaire. Durant les deux premières années, les garçons répondent à plus de questions que les filles mais font plus d'erreurs, tandis que les filles, plus timides, donnent de meilleures réponses mais elles mettent plus de temps à répondre. En sixième année, les garçons répondent toujours à plus de problèmes que les filles et ils donnent de meilleures réponses.
Même s'ils font d'abord des erreurs, les garçons se montrent plus audacieux et obtiennent finalement de meilleurs résultats sur le long terme. D'autres études démontrent que les différences entre les deux sexes s'expliquent plus par le contexte culturel que par des aptitudes différentes.
