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Une astuce pour prendre en charge les enfants difficiles

Deux chercheuses de l'UCL ont mis au point une nouvelle méthode afin d'aider parents et instituteurs à prendre en charge les enfants de trois à six ans qui présentent un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), des difficultés d'apprentissage ou des difficultés à gérer leurs émotions dans les classes de maternelle et primaire. Leurs recherches, menées auprès de plusieurs centaines d'enfants de la Fédération Wallonie-Bruxelles, montrent qu'il est possible d'améliorer le comportement des enfants dits "difficiles" par le jeu.

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    La pédagogie traditionnelle est, de nos jours, régulièrement décriée. On lui reproche ses bulletins, ses devoirs, ses classements, l'absence totale d’intérêt pour l’individualité de l’élève. On lui préfère Montessori, Freinet, Decroly ou les méthodes de Céline Alvarez. Quand vient le moment d’inscrire son enfant à l’école, les parents sont un peu perdus. Comment savoir ce qui conviendra à notre enfant? Faut-il forcément brûler l’enseignement que l’on a, soi-même, connu? Comment savoir quelle pédagogie convient à nos enfants? Premier début de réponse: en sachant, avant tout, ce que chacune propose réellement, ce qu’elles cachent derrière les rumeurs, les interprétations et les publicités.
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